1. APRESENTAÇÃO
A história se alicerça e se constrói não só no passado como também no presente, e apresenta exigências e necessidades que lhes são características. O futuro, assim como o passado e o presente são, em larga medida, construídos também pelos sujeitos e dependem de nossas experiências, projetos e ações. Tudo começa na correta leitura do passado e no sábio viver do presente.
A questão da “duração” do tempo nunca foi tão importante, já que vivemos uma era de rápidas e profundas transformações globais. E, hoje, vive-se um acelerado processo de mudanças para as pessoas, instituições e sociedade em geral, as quais estão inseridas nesse contexto. A participação de todos, enquanto alternativa administrativa e estratégica, a fim de oferecer ajuda para a construção e transformação do conhecimento, deve ser de maneira comunicativa e consensual, em prol de um plano de ação em que a comunidade educativa se envolva no processo de tomada de decisão coletiva.
A participação revela a intenção da comunidade educativa em assumir seu destino, por meio de seu engajamento no processo de tomada de decisão coletiva e participativa, como observa Bordenave: “a participação é um processo de desenvolvimento da consciência crítica, que transformará as pessoas, antes passivas e conformistas, em pessoas ativas e críticas” (1994, p. 77). Quando a comunidade educativa exercita a participação, ela está exprimindo uma necessidade fundamental do ser humano em realizar, fazer coisas, criar, assim como interagir com outras pessoas.
Diante desse cenário, a FAAM, por meio da Pesquisa, busca priorizar projetos de pesquisa e programas de iniciação científica vinculados aos objetivos do ensino e inspirados em proposições e demandas locais, e também nacionais, visando atender, prioritariamente, iniciativas de natureza sócio-ambiental como modo de consubstanciar um processo de ensino-aprendizagem que valoriza a percepção crítica da realidade e dos fenômenos sociais que nela se gestam, objetivando:
a) facultar a produção de conhecimentos de forma interdisciplinar e contextualizada, bem como a geração de novas abordagem metodológicas, fortalecendo as relações com a realidade social e desenvolvendo a pesquisa, como função indissociável da prática do ensino, do estágio e da extensão, mediante parcerias e em projetos de interesse comunitário. Institucionalização de fóruns pedagógicos, grupos de estudo, núcleos de pesquisa integrados por professores e estudantes e articulados com as atividades de ensino/extensão;
b) executar projetos e programas de ação educacional, social e de trabalho comunitário como prática profissional ou de estágio supervisionado; prever eventos como seminários, semanas de estudo, com periodicidade semestral, para integração das comunidades interna e externa permitindo a troca de informações técnicas relativas aos programas e projetos científicos e comunitários desenvolvidos pela FAAM.
2. AÇÕES PARA 2010
MARÇO/ABRIL
· Sensibilização/participação entre professores e alunos na elaboração de projetos para as chamadas dos editais de pesquisa, extensão e iniciação científica.
· Oficina para alunos sobre elaboração de projetos de iniciação científica.
· Resultado dos projetos aprovados nas chamadas dos editais de pesquisa, extensão e iniciação científica.
MAIO
· Contratação dos projetos aprovados nas chamadas dos editais de pesquisa, extensão e iniciação científica.
· Reunião com os docentes/alunos dos projetos aprovados nas chamadas dos editais de pesquisa, extensão e iniciação científica.
JUNHO
· Formação de grupos de estudos, a partir dos projetos aprovados nas chamadas do ano letivo de 2010.
AGOSTO
· Reunião pedagógica com os grupos de estudos.
SETEMBRO
· Reunião pedagógica com os grupos de estudos.
OUTUBRO
· Reunião pedagógica com os grupos de estudos.
NOVEMBRO
· Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação no III Congresso da FAAM – apresentação do relatório parcial/final dos projetos aprovados nas chamadas dos editais de pesquisa, extensão e iniciação científica.
3. PROJETOS DE PESQUISA APROVADOS NA CHAMADA 2010
1 - Inclusão e permanência de estudantes com necessidades educacionais especiais em escolas do ensino fundamental em Ananindeua - PA
Professor(A) Responsável: Antônio Carlos Braga Silva
2 - Adaptação do Jogo de Empresas JEF3C para aplicação nos cursos de Administração e Ciências Contábes da FAAM para desenvolvimento de habilidades gerenciais específicas.
Professor(A) Responsável: Aderivaldo Cabral Dias Sobrinho
3 - O comportamento da taxa de câmbio e os efeitos histerese e curva “J” na economia brasileira no período de 1992 à 2008.
Professor(A) Responsável: Educélio Gaspar Lisboa
4 - A problemática da violência escolar: reflexão e desafio para a gestão.
Professor(A) Responsável: Maria de Fátima Fraya de Souza
5 - Rede Empreendedora: avaliação das ações implementadas no Município de Ananindeua
Professor(A) Responsável: Marcos Paulo da Silva
4. PROJETOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA APROVADOS NA CHAMADA 2010
1 - Comportamento organizacional: satisfação dos colaboradores em longo prazo.
Professor(A) Responsável: Alexandre Lemos Medeiros
2 - Contabilidade comportamental: a teoria dos jogos aplicada na gestão das empresas de Ananindeua em exame à concorrência, cooperação e estratégia.
Professor(A) Responsável: Luciene Santos
5. LINHAS DE PESQUISA
a) Sociedade, Natureza e Sustentabilidade.
b) Educação e Sociedade.
c) Linguagem.
d) Redes Sociais e Processos de Comunicação.
e) História e Cultura.
f) Educação e Inclusão Social.
g) Direitos Humanos, Inclusão Social e Políticas Públicas.
h) Trabalho, Economia e Sociedade.
i) Informação e Tecnologia.
j) Aspecto Sociocultural e Meio Ambiente na Amazônia.
k) Gestão
6. CONTATOS
Segundas-feiras – 17h às 19h
Terças-feiras - 17h às 19h.
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